Schulwettbewerb: Projekt B06: Für einen starken Start ins Leben

Projekt B06: Für einen starken Start ins Leben

Gesellschaftliches Leben in Respekt vor Natur und Umwelt – diesen Themen widmen sich Schüler in einem Projekt an der Heinrich-Feurstein-Schule in Donaueschingen. Ihre Lernfortschritte stellen sie im Schulwettbewerb vor.

vor 4 Stunden

Silvia Bächle

„Ich bin schon – stark und du?“, ist eine selbstkritische Frage, welche die Heinrich-Feurstein-Schule in Donaueschingen mit Leben erfüllt. Sie haben ein Projekt zur Stärkung des Selbstwertgefühls entwickelt. Schon seit Jahren, so Rektor Thomas Sauter, wird dieses Projekt als geschlechterspezifisches Angebot entweder für Jungs oder Mädchen zwischen 13 und 14 Jahren angeboten.

In diesem Jahr erfahren die Mädchen in Kooperation mit dem Verein Grauzone Frauen gegen Gewalt, Seilbrücken Erlebnispädagogik und dem Donaueschinger Kinder- und Jugendbüro neue Möglichkeiten und Perspektiven, wie die Schulsozialarbeiterin Nicole Tischler-Hauser unterstreicht.

So funktioniert der Schulwettbewerb

Die Heinrich-Feurstein-SchuleDie Heinrich-Feurstein-Schule Donaueschingen ist ein sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum mit dem Förderschwerpunkt Lernen. Das Hauptaugenmerk liegt darin, die Schüler auf das gesellschaftliche und berufliche Leben vorzubereiten. Dabei sollen die Schüler als selbstbewusste und verantwortungsbewusste Persönlichkeiten in das Leben entlassen werden. Die Schule bietet Ganztagsbetreuung mit Mittagessen, Hausaufgabenhilfe und Freizeitangebot.Der AblaufVon Montag, 12. Mai, bis Freitag, 23. Mai, präsentiert der SÜDKURIER 30 Schulen, die sich mit ihren nachhaltigen Projekten für die Abstimmung zum Leserpreis des großen Schulwettbewerbs qualifizieren konnten. Das Preisgeld von insgesamt 100.000 Euro wird für die besten Projekte ausgeschüttet. Diese Details müssen nun Schulen und Leser nun wissen:Die LeitideeUm die Ideenvielfalt an den Schulen in der gesamten Region Schwarzwald-Baar zu fördern und Schüler und Lehrkräfte dabei zu unterstützen, haben die Sparkasse Schwarzwald-Baar und das SÜDKURIER-Medienhaus im Jahr 2010 den Wettbewerb gestartet. Der Schulwettbewerb findet dabei im jährlichen Wechsel mit dem Vereinswettbewerb statt. Die Schulen erhalten mit ihren Projektvorstellungen in dieser Zeitung eine öffentliche Bühne; wer es zur Preisverleihung beim großen Abschlussabend im Juli schafft, wird zusätzlich gewürdigt und erhält Geld für das eingereichte Projekt.Die Leser stimmen abNach der Vorstellung der 30 Projekte, die aufteilt in Grund- und weiterführende Schulen präsentiert werden, haben die Leser dieser Zeitung das Wort. In der Ausgabe vom 24. Mai erfolgt in dieser Ausgabe eine Kurzübersicht der Vorhaben und eine Möglichkeit, mittels eines QR-Codes schnell und bequem abstimmen zu können. Wer den QR-Code aus der Zeitung heraus einscannt, gelangt auf eine spezielle Internetseite. Hier kann jeder Leser maximal zwei Stimmen abgeben, je Kategorie eine. Wer nur ein Votum abgeben möchte, unterstützt damit ebenfalls das Projekt der jeweiligen Schule.Der JurypreisZusätzlich zum Leser-Voting tagt eine hochkarätig besetzte Jury. Diese vergibt vollkommen unabhängig ihrerseits zusätzliche Geldpreise. Die Jurymitglieder haben dabei die Auswahl aus allen zum diesjährigen Schulwettbewerb 2025 eingereichten Vorhaben.Die PreisverleihungAm 21. Juli findet in der Neuen Tonhalle in Villingen die große Abschlussveranstaltung statt. Wer einen Preis von der Leserabstimmung oder der Jury zugesprochen bekommen hat, wird dazu eingeladen. Sämtliche Ergebnisse werden jedoch erst an diesem Tag bekannt gegeben. Es bleibt also bis zum Schluss spannend. Bei diesem Fest werden die vielen Sieger in fröhlich-entspannter Stimmung gefeiert, gleichzeitig besteht die Gelegenheit zum entspannten Miteinander und Austausch zwischen den Lehrern und Schülern. (sk)

Selbstwert, Natur und Umwelt stehen im Fokus

Bei diesem Projekt wird neben der Stärkung des Selbstwerts auch die Entwicklung eines verantwortungsvollen Natur- und Umweltbewusstseins gefördert. Damit schaffe das Projekt Entwicklungsraum, um sich auf ein gesellschaftliches Leben in Respekt vor Natur und Umwelt mit der dazugehörigen autonomen Entscheidungsfreiheit vorzubereiten.

In acht unterschiedlichen Modulen, über mehrere Monate verteilt, werden die Bausteine der Erlebnispädagogik theoretisch und praktisch erarbeitet. Dazu gehören unter anderem Gefühlswahrnehmungen, ein grenzachtender Umgang mit anderen, eigenen Grenzen erkennen, Verantwortung für das eigene Handeln zu übernehmen, Konsequenz des eigenen Handels spüren, die Auseinandersetzung mit den eigenen Stärken und Schwächen und Erfolgserlebnisse zu zelebrieren

Soziale Kompetenzen werden gefördert

Jedes Modul beginnt mit einem gemeinsamen Mittagessen in den Räumen des Jugendhauses. Von hier aus werden dann auch die Themenbereiche umgesetzt: Sich selbst mit dem eigenen Körper und dem eigenen Ich auseinanderzusetzen, die Grenzen der Gefühle wahrzunehmen, Fragen zur Sexualität beantwortet zu bekommen und Geheimnisse zu bewerten und damit umzugehen. Ebenso wie die eigenen Grenzen zu erfahren, etwa beim Abseilen von der Linachtalsperre oder der Begegnung mit Tieren.

„Wir sind sehr froh über die Kooperation dieser unterschiedlichen Institutionen“, freut sich Rektor Thomas Sauter. Nur so könne man auch die vielen Themen erarbeiten und den Mädchen eine Tür für ihre weitere Entwicklung öffnen.

Die bisherigen Erfahrungen zeigen eine Stärkung des Bewusstseins für Nachhaltigkeit, Respekt aber auch Selbstdisziplin und Empathie. Gerade auf die Nachhaltigkeit mit dem Jugendbüro setzt man in der Schule und sieht das Projekt auch als Türöffner zum Jugendraum. Hier könnten die Schüler wichtige Kontakte zu Gleichaltrigen knüpfen und Erfahrungen sammeln.

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